jueves, 18 de agosto de 2016

FONOAUDIOLOGÍA Y ADULTOS


La fonoaudiología es aquella disciplina que se ocupa de la promoción y prevención de la comunicación humana, así como también de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de sus trastornos.Interviene en las áreas de voz, habla (articulación y deglución), lenguaje, audición y aprendizaje. 
La comunicación humana es un proceso complejo que sucede en un contexto histórico-cultural -socioeconómico determinado. Se lleva a cabo a través de los códigos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos. El primero comprende tanto la lengua hablada como también de la escritura. El segundo se compone de movimientos corporales, gesticulaciones y expresiones faciales.

La población con la que suelo trabajar está conformada por adultos con discapacidad intelectual. En tanto adultos cuentan con un conjunto muy rico de experiencias. La mayoría ha transitado por numerosos tratamientos desde muy pequeños tendientes a generar habilidades y mejorar su calidad de vida.
Por tal motivo elijo trabajar en talleres con actividades que desafíen e interesen a los concurrentes, con el fin de generar el intercambio con los pares y el aprendizaje en conjunto. 
Cuáles son esas actividades? Algunas de ellas son : armado en conjunto de juegos y animaciones en Scratch, construcción de videos graciosos, juegos grupales, dramatizaciones...

El sentido del humor constituye el eje principal. Ya que no sólo ayuda a mantener el interés sino que se contagia hacia los compañeros.


miércoles, 13 de enero de 2016

SCRATCH




Scratch es un entorno virtual con el cual se pueden crear juegos, además existe una comunidad virtual en la cual personas de todo el mundo compartimos en forma gratuita y libre nuestros proyectos.
Entrando a mi perfil de Scratch cuyo links les dejo a continuación podrán incluso descargarlos en vuestras computadoras, sólo deben primeramente descargarse el programa para poder abrirlos.
para descargar el programa: https://scratch.mit.edu/scratch2download/
para entrar a mi perfil en Scratch: https://scratch.mit.edu/users/natirupe/

¿Y SI HACEMOS QUE EL PRIMERO QUE LLEGA A 20 PUNTOS GANE?




_ Entonces, ¿cómo hago para hacer vidrio?- preguntó Federico
_ Tenés que ir al desierto, juntar arena y fundirla en el horno, luego hacés bloques de vidrio que los podés convertir en diferentes cosas en el banco de trabajo- le contesto
_ Ah!! ¿Y para conseguir alas?
_ Uy, primero tenés que llevar a todo el mundo al nivel difícil, venciendo al enemigo del inframundo, pasa que para eso necesitás primero ir al bioma del gusano, eliminarlo y esperar a que te de una piedra especial con la que armás un pico que puede romper piedras más duras, y así hacés un pozo muy profundo hasta llegar…
_Claro, como en Minecraft!!! Cada vez vas agarrando mejores materiales que te permiten construir herramientas mas copadas-
_ Sí tal cual
_ Bueno, Hoy tengo ideas nuevas para mi juego- me dice orgulloso
_ ¿El del avión y el barco?
_ Sí, quiero hacer que el primero que llegue a 20 puntos aparezca un cartel que diga ganaste, y cambie el escenario.
_Ok, lo podemos programar.
El diálogo es una reconstrucción de charlas que mantengo con uno de mis pacientes. La primer parte estamos hablando del juego Terraria.
Recuerdo cuando comenzamos el tratamiento, él se sentía incómodo y evitaba mirarme. Siendo que tiene 11 años, probé usar mi estrategia de sacar el celular con el llavero de la cabeza de Kratos. En seguida se emocionó y me preguntó si conocía el juego de God of War (cuyo personaje principal es justamente Kratos), de tal manera que  nos enredamos en un diálogo donde circulaban nuestros juegos favoritos, de aventura, survival, etc, etc…
En las siguientes sesiones le propuse si quería crear su propio videojuego y le presenté Scratch. Luego de observarme armar una secuencia simple de programas para mover un personaje en la sesión siguiente se puso manos a la obra: arrastrando y organizando los bloques de movimiento y condicionantes con sorprendente facilidad.

CON ESTA HERRAMIENTA ESTAMOS TRABAJANDO:

  • RELACIONES SINTÁCTICAS Y SEMÁNTICAS DE DIFERENTE COMPLEJIDAD,

  • CREATIVIDAD,

  • RAZONAMIENTO SISTEMÁTICO,

  • Y NUMEROSAS HABILIDADES MÁS.

Es además una excusa para mejorar diferentes aspectos en su lenguaje expresivo. Además, mejora notablemente su autoestima siendo que se corre del lugar de consumidor para posicionarse frente a la tecnología como autor. El comenta y muestra con orgullo sus proyectos. El tiempo de la sesión se pasa volando, en medio de una lluvia de ideas, la planificación, los detalles…

LES DEJO EL LINK CON SU JUEGO:

HTTPS://SCRATCH.MIT.EDU/PROJECTS/63882226/#FULLSCREEN

SOMOS MALABARISTAS




Este juego necesita del uso de una cámara web. Nos ponemos enfrente y movemos las manos cerca de las pelotitas de colores, las mismas se deslizan hacia arriba y suena una nota musical diferente para cada color.
Para jugarlo online:
En caso que no funcione, se puede descargar a la computadora desde el siguiente link

ACERCA DE ESTE BLOG



Sabemos que muchos niños nacen rodeados de tecnología. Desde bebés les dan celulares con pantallas táctiles, aprenden a posar para fotos y buscan ver su imagen, toquetean el teclado de una computadora…
Por otro lado también sabemos que el trabajo de todo niño es y debe ser el jugar. Existe gran desarrollo teórico de cómo en el contexto del juego se internalizan y consolidan aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales.
En los videojuegos los niños encuentran un objetivo claro, pueden hacer ensayo y error sin castigo, permiten jugar al nivel adecuado, facilitan el progresar continuamente, nos invitan a manipular y a manejar instrumentos y resolver problemas, favorecen el desarrollo de la inteligencia, generan actitudes positivas de socialización, ayudan a tomar conciencia sobre ecología, diversidad, integración escolar, entrenan habilidades.
Si a esto le sumamos la posibilidad de usar un entorno para ayudarlos a crear sus propios juegos y así posicionarlos como productores frente a la tecnología, imagínense las puertas que se abren.
En las redes sociales hay una forma en particular de comunicarse, de expresar ideas, de escribir, de mostrarse y encontrar al otro. Es un mundo que tiene tanta importancia para los adolescentes como el real. Un mundo en el que es posible también acompañarlos para generar una actitud reflexiva y responsable.
Me llamo Natalia Repizo, soy Lic en Fonoaudiología y los invito a circular por este sitio en el cual comparto estas experiencias tanto en sesiones individuales como en talleres grupales con niños y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales.

A SACAR LA LENGUA




D tiene 5 años, y necesito que haga el ejercicio de sacar la lengua en diferentes decisiones. Ya probamos con el espejo, juegos de imitación, pero se torna aburrido, más cuando realmente es indispensable lograr cierta precisión en el movimiento. ¿Cómo hago para que sea divertido?
Hay muchas formas, les presento un juego que armé para usarlo en la computadora, con el micrófono.
La consigna es sacar la lengua diciendo “AAAA”, entonces el programa capta el sonido, ante el cual un sapito saca su lengua y come bichitos. A D le encantó y me lo pide… XD
Les dejo el link para jugarlo online:
Si no les funciona de esa forma pueden descargarlo y probar en la computadora en el siguiente link

VACAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA


Este juego les resulta divertido a mis pacientes más pequeños, porque se trata de jugar con el silencio y el sonido. El animal está durmiendo, todos hacemos silencio y de golpe lo llamamos: “vacaaaaaaaa”, entonces abre los ojos, levanta la cabeza y muge.
Para jugarlo online:
Nuevamente como necesita del uso del micrófono les dejo el link para que lo descarguen en caso que no les funcione el link online anterior.